學步PPT課件是根据《学步》一文制作的一套PPT教学课件，该课件可以直接用于教学，如果对课件有不满意的地方，也可以下载之后进行编辑和修改，让它更容易被学生理解和接受，进而提高教学质量，需要的朋友赶紧来欧普軟件园下载吧！

學步原文

兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠不會忘記那一天。在那之前，你還整日躺在搖籃裏，只會揮舞小手，將明亮的大眼睛轉來轉去，有時偶爾能扶著床沿站立起來，但時間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發前擺弄積木，我們到廚房裏拿東西。你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我隨聲回顧，也大吃一驚：你竟然推開包圍著你的椅子，然後不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時，你咧開嘴笑了。你似乎也爲自己能走路而感到驚奇呢。

從沙發前到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。當你母親沖過去一把將你抱起來時，你卻掙紮著拼命要下地。你已經嘗到了走路的滋味，這滋味勝過當時你那個世界裏已知的一切。靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多麽奇妙多麽美好的事情！

從那時起，你的生活有了全新的內容和意義。只要有機會，你就要甩開我的手，搖搖晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋裏走，在馬路上走，在草地上走；你走著去尋找玩具，走著去陽台上欣賞街景，走著去追趕比你大的孩子們……

兒子，你從來不會想到，在你學步的路上，處處潛伏著危險呢。在屋裏，桌角、椅背、床架、門，都可能將你碰痛。當你踉踉跄跄在房裏東探西尋時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然後臉上挂著淚珠，爬起來繼續走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節奏地擂著各樣的地面。你似乎對平坦的路不感興趣，哪裏高低不平，哪裏雜草叢生，哪裏有水窪泥濘，你就愛往哪裏走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。這是不是人類的天性？在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但願你不要失去剛學步時的那份勇氣。

你開始摔倒在地的時候，總是趴在地上瞪大眼睛望我們，你覺得有點委屈，但很快習慣了，並且學會了一骨碌爬起來，再不把摔跤當一回事。那次你沿著路邊的一個花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們在你身後，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄杆上，心如刀割。你趴在地上，沈默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔心你的眼睛！好險哪，鐵欄杆撞在你的額頭正中，戳出一道又深又長的口子，血沿著你的臉頰往下流……你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學步的代價和紀念。

兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走.

學步PPT課件预览

學步教學設計

教材說明

這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，在向我們娓娓道來。趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協會會員,上海作協副主席。1951年出生于上海，其散文創作被譽爲“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學步》。

教學目標

1、品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望;懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

2、積累重點語句。

教學重難點

品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望;懂得在未來的人生路上要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

教學准備：學生了解作者，教師制作課件

課時安排：兩課時

第一課時(略)

第二課時

教學過程

一、談話導入齊讀課題

今天我们继续学习(齐读学步)——通过上节课的学习，我们知道这是一篇父亲写给儿子的寄语。那么什么是寄语呢?(学生回答后教师重复一次) 这位父亲是通过一件什么事情表达他对儿子的期望呢?(学步)接下来，让我们跟随文中父亲的回忆，看看儿子刚会走路的情景是怎样的呢?

二、引讀第一部分感悟兒子學步時的快樂

1、出示那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發前擺弄積木，我們到廚房裏拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然後不依靠任何東西，自己走到了門口!我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時，你咧開嘴笑了。

師：看到這個情景，父親怎麽說——

2、出示兒子，你居然會走路了!齊讀

師：去掉“居然”讀這句話;加上“居然”再讀這句話。你感受到了什麽?

師：帶著你的感受再讀

出示兒子，你居然會走路了!

師：從沙發到房門不就是四五步路嗎?爲什麽父親如此驚喜?

從沙發到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。

師：是怎樣行走的路啊?(獨立)板書

師：兒子能獨立走路了，那就意味著，從此以後

出示靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多麽奇妙多麽美好的事情!

師：這種獨立的行走是多麽奇妙多麽美好的事情!從那時起，你的生活有了全新的內容和意義，難怪父親會發自肺腑的驚喜—

出示兒子，你居然會走路了!

小結過渡：這種獨立的行走帶給父親驚喜，也帶給我們奇妙美好。然而學步僅僅是奇妙美好嗎?(停頓、沈思)還有什麽?快速默讀第4、5自然段。

三、讀悟結合體會兒子學步的勇氣、

1、快速默讀第4、5自然段。除了快樂還有什麽?

師：你讀出來了嗎?還有什麽?

(危險、代價、紀念)

2、究竟學步要付出什麽樣的代價?留下什麽樣的紀念?

屏幕出示要求

學步要付出什麽樣的代價?留下什麽樣的紀念?

1、仔細默讀四、五段，勾畫出關鍵詞句。

2、簡要批注自己的理解。

3、小組交流討論你的理解。

3、全班彙報交流

師：學步需要付出什麽樣的代價呢?

學生彙報(受傷、碰痛的代價;烏青和腫塊的代價;摔傷是一種代價;父親的心痛是一種代價;流血的代價;傷疤就是代價。難道父親的心如刀割不是一種代價嗎?)

點評簡單這是學步的代價。

師：在學步的過程中我們付出了這麽多的代價，留下了什麽樣的紀念呢?

已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然後臉上挂著淚珠，爬起來繼續走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。(字體變紅爬起來繼續走你的路。)

預設一：

師：(輕輕地)第一次摔倒——

生齊讀：(點擊變紅)“爬起來繼續走你的路”

師：(語氣略重)第二次摔倒——

生齊讀：“爬起來繼續走你的路”

師：(語氣加強)第三次摔倒——

生齊讀：“爬起來繼續走你的路”

師：(語氣很強)第十次摔倒——

生齊讀：“爬起來繼續走你的路”

師：已經數不清你曾經多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然後臉上挂著淚珠——

生齊讀：“爬起來繼續走你的路”

師：這句話你反反複複讀了五次，你從中感受到的是什麽?

學生談感受

小結：這種在哪裏摔倒就在哪裏爬起來的勇氣正是學步留給我們的紀念!

你似乎對平坦的路不感興趣，哪裏高低不平，哪裏雜草叢生，哪裏有水窪泥濘，你就愛往哪裏走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。

預設二：

師：樂此不疲。樂?(快樂)那“此”在這裏是指什麽?(走路)走的是什麽樣的路?

生：高低不平的路;

生：雜草叢生的路;

生：有水窪泥濘的路。

師：剛才同學提到的這些路你用一個詞概括?(困難、艱險、坎坷、不好走)

師：這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂此不疲。

師：請你們推薦一個同學來讀這句話

學生個別再讀教師點評

全班齊讀。

小結：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持，不正是學步留給我們最最珍貴的紀念嗎?

過渡：學步，從蹒跚而獨立的幾步開始。從學步的那一刻起，獨立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說——

出示在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但願你不要失去剛學步時的那份勇氣。

四、反複品讀，從寄語中體會父親的期望。

師：父親還有著怎樣的期望呢?自己讀一讀!

兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。

1、自由讀。

2、個別讀(2人)(點評：意味深長啊!一種警醒!一種囑托啊!)

師：父親期望兒子怎樣走啊?(勇敢和腳踏實地)板書：踏實

3、全班齊讀

師：其實，天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。一起來讀一讀——

4、再次個別讀。(點評：嚴肅、平靜、激動)

師：其實這就是你的父母想要對你說的話!

師：同學們，在我們就要告別童年，就要小學畢業，踏上下一段人生旅途時，讀著父親這番意味深長的話!感之于外，受之于心!你的心裏一定也有很多話想說。請聯系自己的成長經曆，用簡明的語言寫一寫對父親這幾句話(或其中某一句話)的理解。

5、學生交流教師點評一邊彙報一邊回扣朗讀

讀了父親的話，你對自己的過去有著這樣深刻的反思!一個善于反思過去的人必然是能早未來走的更好的人!

我們經曆的每一件事情都是一個學步的過程，面對未來的道路我們要尋找最適合自己的路走下去。

然而，除了獨立、勇敢、踏實還要怎樣做才能讓自己的人生之路走的更好更精彩呢?這一點值得我們所有人在今後的日子裏思考!

深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面對我們路上的困難，請你記住這句話!

路有彎彎曲曲才成其爲路，人在路上有磨難才成其爲人。

五、總結全文、延伸思考

師：讓我們再讀課題!父親想告訴兒子人生亦如學步，我們每個人都要獨立、勇敢、腳踏實地地走好人生每一步。

師：讓我們把父親的寄語留在心中!

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